厦门科云智慧财务人才培养 | 智慧财务创新中心，开启财务教育新形式！

来源：知乎教育时间：2020-04-27 编辑：玉文

　　随着人工智能的普及，会计从电算化、云端化走向财务智能化已越来越清晰，现有的财务会计信息模式在大数据、云计算、区块链、物联网、人工智能等新技术的冲击下其影响将极其深远。

　　会计的商业生态环境发生了变化，企业财务人员的职责能力发生巨大改变，高校财会专业人才培养的能力素质也应适时而变，然而目前高校会计专业教育模式依然较为传统：没有开设人工智能与信息处理分析相关课程；教学设施及教学软件更新滞后，信息孤岛和信息碎片化严重；校企合作、实训基地形式大于实质且数量不足；教师外出观摩培训的机会不多，把握新技术、新知识同步性趋弱。

　　基于高校会计专业教育面临的困境，厦门科云凭借自身产业资源优势和技术能力的深度融合，经与院校专家老师多方探讨，结合院校实际，深化校企合作，提出完整的“人工智能+财会教育”的解决方案，搭建区域领先的以高水平专业化产教融合实训基地为目标的智慧财务创新中心。

（院校专家参观体验智慧财务创新中心展区）

　　打造智能化校园环境

　　智慧财务创新中心建成后，将改变以往实训室封闭、教学内容落后的问题，它将是集实践教学功能、社会培训功能、企业真实生产功能、社会技术服务功能四大功能于一体的实训基地。还能够成为学校标志性、先进性的代表，充分展现学校与时代对接的先进成果，为同类学校参观学习提供场所，为区域智能人才培养提供服务，有效对接地方人才培养提升，服务地方组织，有助于缓解AI对就业市场的冲击。

　　推动专业朝智能化转型

　　以智慧财务创新中心为基础条件，在中心内搭建人才培养的四个阶段，将有助于改革现有的传统的课程体系内容，优化完善院校财会专业的实训体系及原有实训教学中的缺失部分，进一步并线至先进性、合理性的课程体系架构转变。能够帮助学生切实了解实际企业的管理和经营、熟练运用财务基本工作技能，提升学生的实践能力并为未来就业实习奠定基础。具体通过“认知学习—实务训练—智能化学习—真账实操”四个方向，进而打造“理实一体化课程、虚拟仿真实训课程、智能化记账实训课程、代理记账实操课程”的四个层面由浅入深的课程体系。

　　1、认知学习：理实一体化课程

　　智慧财务创新中心的建立，可结合院校自身的需求，搭建更为丰富的课程资源及实践教学平台，方便教师运用理实一体化教学法，使专业课上课时间得到合理运用，避免了由于理论课与实习课单独教学而造成的内容重复、衔接不上的问题，最大限度地发挥了课堂教学的效能，实现财务核心教育、创新教育以及专业培训并行。

　　2、实务训练：虚拟仿真财务实训课程

　　智慧财务创新中心的建立，可根据院校实际需求，满足会计专业财务专项教学课、竞赛实训课、测评考证课、岗前实训课的虚拟仿真实务训练。实现场景仿真、业务仿真、操作仿真、学生能够身临其境地感受实际职场氛围，为职业技能等级证书的获取奠定基础，展现职业技能水平，反映财务职业活动和个人职业生涯发展的综合能力。

　　3、智能化学习：智慧财务综合实训课程

　　智慧财务创新中心人才培养的核心内容，通过《智慧财务云平台软件》展开，在基于财务机器人协作的基础上，模拟现代化企业财务工作环境，进行财务机器人、财务人员的协同工作实训。课程分为智慧财务情景实战和智慧财务原理实训两个模块，透过不同行业应用财务机器人的中小型企业案例，将未来智能化工作引入现代化教学实训，开拓财务专业视野，迎面未来智能化协同工作方式，强化智能协同、财税技能、管理运营、数据分析等智慧财务人才能力。

　　4、真账实操：代理记账实操课程

　　当前三个阶段都进行之后，学生需要通过顶岗实习，完全履行实习岗位的所有职责，让学生足不出校参与企业真实业务。课程将引入会计工作岗位在企业真实生产工作活动，引进代理记账公司，将代理记账公司的真实生产过程引入学校，学生分阶段、分组分批体验参与企业真实生产过程。同时配有产业、企业的专业师资及技术指导，帮助学生直接学习真实记账工作，从而实现真账实操的目的。

　　推进教学科研实践水平提升

　　在校内，智慧财务创新中心的建设还将对教学科研实践水平提升有着积极的促进作用。专业师资在学习、探讨中，深入分析院校会计专业学生的学习状态，有针对性的进行教学水平的提高、科研课题的搭建，利用产教融合、校企合作资源深入研究专业建设中薄弱部分，全面提升课程科研水平。

　　在校外，厦门科云还将不定期举办智慧财务人才培养相关的师资培训、研讨会议、学术会议，邀请院校老师参观智能财税基地等活动，帮助教师充分领略会计发展的前沿信息，在研讨中逐步形成新的教学理念，加快教师专业化成长。