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张秀根:教育其实是一个能量双向传递的过程

 

在如何精耕细作教育事业这一个问题上面,张秀根已经摸索了多年,也探索出了一条特色之路。在这条路上,张秀根不断秀出自己的本领,不断结合学生教育的需求,用魅力人格持续“征服”莘莘学子们!

从教15年的张秀根老师一直是教育路上的探索者,他不断探索新的教育教学理论,改进体育教学方法,因需定教,持续改进课程教学;因材施教,全面关注学生成长;因势利导,挖掘学生创造潜能,他认为,体育教学不仅是单纯的知识传递活动,而是集教师的德、才、智、情于学生的言、行、情、态中,教师应当了解学生特点,用心关爱,引领学生身心健康成长。

“正直”是同事们对张秀根的第一印象,作为体育老师,他做事干脆,为人率真。不论春夏秋冬,他总是早早来到学校,是学校出了名的“勤跟班”。为搞好班级管理工作,他经常深入学生当中,和他们交流思想和看法。对于学校组织安排的日常交流学习、业务培训、听课评课等活动,他总是积极主动地参加。

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另外,在如何建设一门有深度,有高度,有温度的大学体育课,张秀根一直做到胸中有学。“上好体育课并不是一件容易的事。体育教师专业要强、情怀要深、视野要广、人格要正,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。”张秀根说,很多人以为体育课容易“注水”,似乎谁都可以来上,但真正上好体育课,始终是内容为王,要以实现学生身体素质和心理素质提升为目标,在教学过程中注重培养学生科学锻炼身体的方法,重视认知规律的培养,使学生真正理解吃苦耐劳,顽强拼搏的体育精神。

除了把课上得生动有趣,在课后,张秀根每个班级都会建一个课程群,以回答学生的各种学习问题与生活困惑。“每个人的人生中都会有艰难的时刻,老师应该点亮学生心中的光,告诉他们如何认识世界的多元性,如何面对生活中的不确定性,如何遇见更好的自己。”张秀根说,学生的反馈与成长,也使他获得了生命的意义和力量。

就这样,在教育学生引导学生成才的同时,张秀根其实也在不断的完善自我,在他看来这是一种双向传递的过程,是相互成长的过程。

 

 


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