当前位置:主页 > 热点 >

如何利用“双减”政策,更好的培养孩子,一切从“双减”的不利方面考虑,思维片面。

  相信很多朋友对“双减”之后第一次期中考试的结果充满期待,“双减”是好是坏,各有评说,褒贬不一,小编就带大家盘点一下“双减”之后第一次期中考试大盲盒,希望能给各位迷茫中的家长带来些许启示。

综合统计,有这么三种结果:

  第一类家长:坚决支持型

  通过“双减”政策的实行,孩子成绩反而更好了,不但孩子压力小了,家长负担也轻了,孩子在学校就把作业完成了,回到家一身轻松,可以看看自己喜欢的图书,家长陪着做些孩子喜欢的手工,挖掘一下孩子的天赋,培养一些孩子的艺术爱好,家长有更多的时间培养孩子的兴趣和良好的习惯,以及加强思想教育,再加上学校体育,音乐等副科的增多,可以说,孩子德智体美劳全面发展,非常有利于孩子的健康成长。

  这或许就是国家实行“双减”政策的最重要的原因,这类家长一点就透,贯彻执行,悟性极高,就算孩子这次考试有些少许“退步”,家长也能以平常心对待,相对于孩子的健康成长,略微损失点成绩,完全不值一提,后续调整一下教育方案,肯定补得上来,毕竟小学试题没什么难度,补课也简单,但要是错过了孩子的身心健康,那就得不偿失了。

第二类家长:无所谓型

  孩子成绩没有什么变化,生活一如既往,没有丝毫改变,没有了"作业负担“?呵呵,那没啥问题,自己布置作业,没有了“校外培训负担”?那也不是问题,请家教,反正魔高一尺道高一丈,上有政策,下有对策,只要孩子不输在起跑线上,方法总比困难多,对于减轻孩子负担,他们有自己的一套理念:少壮不努力,老大徒伤悲。一切以孩子成绩为主,这也是目前的主流思维,很难在短时间内改变。这样的家长不能说是错,知识有点明清“八股取士”的传统观念,只是这样对孩子的成长有没有帮助,目前还看不出来,只要孩子性格没有先天缺陷,也不至于太过于走偏。

第三类家长:坚决反对型

  孩子成绩出来了,比以前有些退步,是老师的错吗?不是,因为老师没有变,是家长的错吗?也不是,家长还是原来的家长,是孩子的错吗?当然也不是,孩子还小,正常服从学校的教育安排,能有什么错?唯一错的,只能是政策,主科少了,副科增加了,作业少了,睡觉增加了,培训班少了,家长陪孩子的时间增加了,加班少了,收入减少了,从来没有想过如何利用“双减”政策,更好的培养孩子,一切从“双减”的不利方面考虑,思维片面。

  其实,任何一个新政策的实行,都需要时间的磨合,前期一定会暴露出一些问题,不管是家长,孩子,还是学校,都需要一定的时间来适应

  尤其是学校方面,虽然取消了作业,增加了一些体艺课程和实践课程,但这只是表面,具体教的是什么,有没有给孩子的全面发展起到明显的作用,还有待考量,家长方面有没有将“双减”政策理解透彻,及时调整教育理念和方案,也有待商榷,社会方面的问题更加严重,说阳奉阴违也不过分,补课只是换了一种形式,教育的不平等依然存在。

  所以,我们需要更多的时间来实践,完善,适应,从家长出发,调整教育思维,尽可能的提供给孩子一个良好且正确的教育方式,不可否认,政策的出发点是好的,也是对的,既然不如此,为何我们不用一种理性的态度去对待它呢?

分享至:

相关阅读