双减进行时，山河表里潼关路，苦还是乐？

　　双减这事，让我想起了元代张养浩所创散曲《山坡羊·潼关怀古》，正所谓“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。”

　　有人说，这样想思想太消极，但这首散曲到时很贴合实际，二十年前在课堂上，一位资深教师曾把民办教育，资本介入教育作为开放式讨论的主题，大家讨论的也很激烈，之前所想现在变成现实。

想象中的双减

　　政策初衷都是好的，但是在实行的过程中难免会遇到问题，从升学来讲，中考分流升学，高考地域内竞争是绕不过去的两个关键点。

　　当初，教培行业本来就像地下市场一般，有资源的对接资源，个别在职教师碍于朋友介绍，适当收费，大学生家教市场良莠不齐，当然存在市场意识强烈人士，在外私办辅导班，完成个人财富初步积累的，教培机构之所以存在一定程度上是为了规范市场，目前的双减政策，既没有减少需求，也没有压缩市场，反而有着再次脱离监管的趋势，不是从供求面解决问题，简单行政一刀切，多少有些三拍产品的味道（先拍脑袋瓜，就这么干，二拍大腿，我怎么没想到，三拍屁股走人）.

　　双减主要是针对九年义务教育和高中，对于有想法的家长来讲，也不得不为孩子做时间规划，毕竟老让孩子独自在家放飞自我也不见得是什么好事情。从顶层角度来讲释放孩子创造力，提高孩子思维活性利国利民，但对家长来讲，不见得每个家长都有这个能力去给孩子做筹划，同时这个对资源或者只是维度较高家长有利，对于县城乡镇能力有限的家长以及学校不见得是好事情，有着相当的精英化倾向；再者对高中教育阶段来讲，不少父母望子成龙，望女成凤，甚至不惜一切代价，在学校周边租房陪读，但是家长的精力有限，寒暑假父母工作时间耗费精力不少，有个班上着，最起码能有个地方照看孩子，并且让孩子学习，自律性强，自学习惯好的孩子总归是少数，在面对高考升学压力情况下，孩子精力分散反而不利于成绩提高，当然这将有利于优势资源学校以及家长.

　　不否认校外培训的兴起，在一定程度上提前提高了学生应对相应阶段考试能力，但教培行业良莠不齐，为了生存，各种职业应对话术，赠品诱惑等课程推销手段层出不穷，弄得家长有点神经紧张，掏吧，心有不甘，不掏腰包吧，担惊受怕，都难免有些纠结。实际上，学生综合水平的提高不仅仅是教培在起作用，现在网络上海量教育资源，作为参照坐标，学生吸收得越多，可参考得越多，对于吸收能力好的学生不是什么坏事情，在一定程度上加大了学生之间的差距.

　　从高考来讲，在等级赋分制度下，物化生这种基础学科，在近两年高考出题情况来看，有着数物化生奥赛基础的学生，能更好的应付，超前教育不得不浮上水面，这不是普通学生的期望，这是要刮一波超前教育的风，因为高考提前学习大学基础学科知识，的确是有利于应付现阶段物化生赋分等级考试。

　　有时候真搞不懂，一方面要减轻学生负担，一方面要以更高阶段知识作为考核指挥棒，这样的双减只能说对孩子阶段性减轻，总体上过不了升学这个坎。要减不是只动个剪刀，而是能不能对体系改动，现实中面对中考，高考，双减能不能真正减轻家长对孩子升学深造的焦虑有待观察.

　　附：据消息显示，某大型教育集团退出K12后，原来部分授课老师开始抱团，通过非专用授课平台进行网络教学，同时部分地区出现驻家1V1,这是要进行社会教育阶级分层吗