让学生在运动中成长——一所乡村小学的“体育兴校”观察

　　“塘房小学的内涵，只有来这里待上三五天，才能真正感受得到。”这是记者第一次给吴雄打电话对接采访时，他说的一句话。怀着将信将疑的态度，记者到塘房小学蹲点采访了3天，较为深入地了解了这所学校“因体而兴”的办学历程。

　　塘房小学是一所村级完全小学，位于贵州省黔西南州兴仁市巴铃镇牛场坪村，目前有学生524人、教师42人。校长吴雄介绍，2004年3月迁入现址时，学校只有3名教师和75名学生，校园里连一块超20平方米的平地都没有，学生没有运动场地。

　　让吴雄更为苦恼和不解的是，有的学生早上出家门却没有进校门，走到半路就跑到山上去玩了。为弄清缘由，吴雄和同事把这些学生叫到一起，召开座谈会，询问他们为何不愿意到学校上课。“原因有很多，但主要是基础太差，听不懂课、完不成作业，害怕被责骂。”吴雄说。

　　如何增强学校对学生的吸引力呢？吴雄和同事商量后决定，让学生“动”起来。“农村孩子经常帮家里干活，体力好、力气大，适合开展体育活动。”他说。

　　2004年，途经塘房小学的兴仁市西北环线开建，吴雄和同事利用课余时间给施工方干活，换取工地上的土石块，用来填平校园里的坑洼。全校师生一起努力，用时2年完成这项工作，学校有了简易的运动场地。

　　2006年11月，在还未硬化的泥地上，塘房小学举办了第一届运动会，比赛项目有踢沙包、乒乓球等。2007年举办的第二届运动会增加了羽毛球项目，没有正规场地，就用白石灰在泥地上划出边线，然后在场地中间拉上一根白绳当作球网。

　　举办运动会之前，吴雄和同事会在学生中进行调研，听取他们的意见。“运动会的比赛项目都是学生平时喜欢玩的，这样才能调动他们的积极性。”吴雄说。

　　蹲点采访期间，塘房小学正在举办第十七届运动会。副校长冯仕川说，本届运动会设有篮球、短跑等10个大项、20个小项。为了让所有学生都能参加运动会，他们每次都会设置至少2个集体项目，需以班级为单位，全员参加。

　　四年级（1）班的黄梦欣代表班级参加了本届运动会的篮球比赛，她告诉记者，打篮球虽然累，但在场上就应该拼搏，一定要拼尽全力。她的队友冯渝媛则说，球队每一次得分和防守成功，她都很开心，“我以前很内向，打篮球让我变得开朗了”。

　　塘房小学现在共有3块篮球场，每块场地旁都有1个用于收纳篮球的铁皮柜，从不上锁。为保障学生安全，学校规定一二年级、三四年级、五六年级分别共用一块场地。几乎每次课间，都有学生到球场打球。

　　如今，崇尚运动在塘房小学已成为一种风气，加上体育课，该校学生每天的运动时间至少有2.5个小时。但起初，有的老师对“体育兴校”持怀疑态度，他们担心开展体育活动会影响学习。

　　在吴雄看来，这种质疑很有代表性，学校必须平衡好体育活动和学习二者的关系，“我们崇尚越自律、越自由，学生必须完成规定的学习任务后，才能去玩”。

　　事实证明，塘房小学确实平衡好了常规教学和开展体育活动间的关系，该校学生平均成绩已从2004年的不足30分提高至现在的80多分。而早在2017年，兴仁市教育局就将该校提级为二类学校，与乡镇中心小学和县城部分小学一同进行考核。

　　塘房小学在各种体育比赛中也有着不错的表现。2020年以来，该校已将兴仁市2020年学生运动会小学组团体总分第一名、兴仁市2021年青少年篮球赛（U12女子组）冠军等6个市级冠军和2022年贵州省小篮球比赛（黔西南赛区）U12女子组冠军等2个州级冠军收入囊中。

　　此外，据不完全统计，塘房小学2014年以来已有100余名学生被兴仁市等地的多所中学作为体育特长生特招入校。

　　吴雄说，让孩子们多参加运动可以让他们更加热爱生活、更自信，有助于他们的健康成长。(新华社记者郑明鸿)